TEORÍA SINÉCTICA.

TEORÍA SINÉCTICA 



La sinéctica fue ideada por William Gordon, y consiste en generar analogías mediante diferentes técnicas. Estas analogías pueden ser directas, personales, contrarias, simbólicas o fantásticas y se utilizan para evitar soluciones comunes uniendo elementos aparentemente inconexos e irrelevantes.

La pregunta a qué es la sinéctica no tiene una respuesta lineal ya que se trata de una teoría y un método a la vez. La sinéctica es la base de la creatividad ya que toda acción creativa se basa en la conjugación de ideas o cosas previamente existentes para dar lugar a un producto original completamente distinto.



 

William Gordon, elaboró tres preceptos fundamentales en los cuales basó su teoría: Las personas pueden ser más creativas si comprenden los procesos psicológicos que se encuentran en la base de la creatividad.

En el proceso creativo el componente emocional es más importante que el intelectual, y el lado irracional más importante que el racional.Para aumentar las probabilidades de tener éxito en el proceso creativo, hay que comprender y trabajar en conjunto con los elementos emocionales e irracionales.

Desde esta conjugación de ideas surgieron los dos principios más interesantes que constituyen el verdadero centro de la Sinéctica:


  1.  Volver conocido lo extraño.                                                                        
  2. Volver extraño lo conocido.

 Así, el método sinéctico consiste en proporcionar los mecanismos que permitan transformar lo extraño y lo conocido.

 

 


LLUVIA DE IDEAS CON ESTIMULO RELACIONADO 

Lluvia de ideas (Brainstorming)

 


Esta es una técnica de grupo que sirve para generar ideas originales en un ambiente relajado, esta técnica fue creada en 1942 por Alex Osborne.

La lluvia de ideas se utiliza cuando hay necesidad de liberar la creatividad de los equipos, se necesita generar un número extenso de ideas, se quiere involucrar a todos en el proceso o para identificar oportunidades para mejorar

Con este método se busca que un grupo de personas se reúnan para buscar resolver un problema, por lo que es necesario que todos puedan aportar ideas personales e individuales. De tal manera que es necesario para obtener el mayor provecho que se establezcan normas para evitar que los participantes sean solo críticos o que busquen solo la manera de defender sus ideas. Nadie debe quedar sin intervenir. En ocasiones será necesario que existan reglas y tiempos establecidos para hacer aportaciones por turnos y para lograr llegar a una conclusión.

Es importante para que la lluvia de ideas funcione correctamente dar un tiempo más o menos determinado al momento de participación abierta a todos y luego pasar a una segunda etapa en la cual esos conceptos deben ser pulidos, ordenados, clasificados y, de ser necesarios, eliminados de la lista. El proceso de depuración puede ser realizado por un profesional o conocido sobre el tema a trabajar (por ejemplo, el profesor en clase) pero en algunos casos puede ser completado por la misma cantidad de personas que participó antes.



Lluvia de ideas sin estímulo.

Consiste en enunciar el tema sin realizar preguntas precisas. Resultado de imagen para lluvia de ideas sin estimulo

 





COMBINACIONES, IDEAS, DIBUJOS.

Se trata de una técnica individual que integra la imaginación y la memoria, relacionando un pensamiento con otro generado a partir del primero. La asociación de ideas puede practicarse con un bloc de notas en la mano y un lápiz, comenzando por apuntar la idea, concepto o palabra relacionada con lo que queremos, y a partir de esta ir apuntando todas las palabras que se nos acudan. Nosotros mismos podemos establecer la duración del ejercicio creativo de asociación. Una vez terminado, tendremos que sintetizar la información y generar ideas a partir de las palabras escritas.



 

 

                     PHILIPS 666:



Esta técnica consiste en que 6 personas discutan un tema durante 6 minutos. Es particularmente útil en grupos grandes de más de 20 personas tiene como objetivos los siguientes: Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo, por grande que éste sea. Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve.

Llegar a la toma de decisiones, obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión. Además, esta técnica desarrolla la capacidad de síntesis y de concentración; ayuda a superar las inhibiciones para hablar ante otros; estimula el sentido de responsabilidad, dinamiza y distribuye la actividad en grandes grupos.

El objetivo principal, consiste en lograr una participación democrática en los grupos muy numerosos. Tal como lo ha expresado su creador: En vez de una discusión controlada por una minoría que ofrece contribuciones voluntarias mientras el tiempo lo permite, la discusión 666 proporciona tiempo para que participen todos, provee el blanco para la discusión por medio de una pregunta específica cuidadosamente preparada, y permite una síntesis del pensamiento de cada pequeño grupo para que sea difundida en beneficio de todos. El "Phillips 666" puede ser aplicado en muy diversas circunstancias y con distintos propósitos, siendo un procedimiento flexible.

 

ASOCIACIÓN LIBRE Y "CIELOS AZULES"

 


Consisten en una variante de lluvia de ideas en la cual un grupo grande de personas se divide en pequeños y solo cuentan con 6 minutos para generar ideas, después se intercalan los elementos de los grupos para genera ideas que incluyan otros puntos de vista.

 

 



LA CAJA DE LAS SORPRESAS  


Objetivos:

  • Fomentar la participación entre los miembros del grupo.
  • Comprobación de los distintos líderes de cada uno.
  • Capacidad de adaptación a la hora de trabajar con diferentes miembros
  • Capacidad para la organización ante situaciones inesperadas.
  • Perdida de la vergüenza.

Desarrollo: El orientador de la dinámica solicita la colaboración de los participantes para que formen un circulo, realizada esta parte, el orientador explica la dinámica, que consistirá en poner música y pasar una caja al compañero de al lado al ritmo de la música, una vez esta se pare, la persona que tenga la caja deberá meter la mano y sacar un papel en el que encontrara una actividad que tendrá que realizar con la ayuda de sus compañeros.


ACTIVIDADES MISCELÁNEAS 

 Esta actividad consiste en colocar tiras de papel enrolladas y que contienen una tarea a realizar dentro de una bolsa o caja y se pasa la bolsa entre los integrantes del grupo hasta determinada señal, el que tenga la bolsa sacara una tira y realizara la actividad indicada, el juego continua hasta que se agoten las tiras de papel.









Referencias

Bibliografia: De Bono, Edward. El pensamiento creativo. Ed. Paidos. México Marín Ibáñez, Ricardo. La creatividad. 2da Ed. CEAC. España F. Oxborn, Alex. Imaginación aplicada. Ed. Velflex.

 El rincón de la Psicología, http://www.rinconpsicologia.com/2011/07/que-es-la-sinectica.html

 ttps://lydiaaguilar.wordpress.com/actividades-dinamicas/

 

LOS TEST VERBALES.

 LOS TEST  VERBALES.


Los test verbales permite medir la capacidad de un individuo para razonar sobre problemas que ponen en juego la utilización del lenguaje.


ESCRIBIR PALABRAS QUE RESPONDAN A UNA CONDICIÓN DETERMINADA.




la actividad consiste en la escritura de palabras respondiendo a una categoría especifica, por ejemplo que empiecen por cualquier letra dad, o por una silaba, o que determinen en una letra o grupo de letras. El juego es la fuga de letras, con la dificultad de que la respuesta puede tener una amplia posibilidad de respuestas. se presentan palabras de dos, cuatro o hasta veinte palabras completas y por ende  formar frases variadas y párrafos con sentido y como resultado se construirán historias ingeniosas. únicamente se pueden establecer en las palabras- estímulo las modificaciones gramaticales necesarias. como convertir en plural, modificadores verbales y añadir artículos, preposiciones y conjunciones.





ANALOGÍA.


Como analogía se denomina la relación de parecido o semejanza que se puede identificar entre cosas diferentes.La palabra analogía proviene del latín analogĭa, y esta a su vez procede del griego ἀναλογία (analogía), que significa ‘proporción’, ‘semejanza’.


El concepto de analogía también puede emplearse para aludir al razonamiento según el cual pueden reconocerse características similares entre seres o cosas diferentes. Así, un argumento por analogía es aquel que se vale de situaciones similares para explicar una cosa, como Por ejemplo, duro puede tener un sentido material, como sólido o resistente, o una intención espiritual como tenaz, incansable. 

Tanto mejor si hay analogías brillantes o literarias.Estas analogías se presentan de modos variados. A veces se invita a descubrir las semejanzas que se dan entre objetos sometidos a comparación. Así, establecer lo que tienen de común entre sí un lápiz y un pincel. La prueba puede tomar otro sentido. Se pide que enumeren todos los objetos que parezcan en alguna cualidad, por ejemplo: todos los redondos, amarillos o puntiagudos. También se pueden pedir dos condiciones conjuntamente.

Tienen indudablemente valor diagnóstico las comparaciones y metáforas. Se indica que deben ser numerosas, ingeniosas: este hombre es tan inaguantable como… La vida es semejante a… Comparaciones, metáforas, símbolos, no hacen sino descubrir relaciones remotas, que es uno de los rasgos del pensamiento creativo.








MEJORA DE PRODUCTO

Descubrir fallos e insuficiencias es paso previo y necesario pero insuficiente. Si no fuésemos mucho más allá estaríamos todavía en la prehistoria.

Se puede tratar tanto de mejoras fáciles asequibles, como de otras para las que disponemos de los medios necesarios. Estas tienen menos utilidad práctica pero pueden ser un buen ejercicio para desplegar la creatividad. Dependen las preguntas del objetivo que se pretende en función de la situación y de la edad. No es lo mismo reunir a un grupo  de expertos para que apunten posibles soluciones de entre las cuales hay que seleccionar la mejor, que pedir a los niños que imaginen como debería ser un juguete para que cumpliera todos los sueños, para que fuese divertido a no poder más y encontrar en él cuanto desearan















                                                 SINTETIZAR.



Sintetizar es la reorganización de un o varios textos con el fin de englobar las ideas o conceptos más significativos. El acto de sintetizar implica reflexión, interpretación, desarrollo y fundamentación de las ideas reunidas que refleja en su esencia ciertos grados de subjetividad.

Uno de los procedimientos más utilizados para detectar esta capacidad, consiste en poner títulos variados, agudos, sugerentes, a pequeñas historias. El título ha de captar lo esencial. Pretende decirlo todo, de un modo comunicativo, intenta que el mensaje no quede ignorado y a la vez invita a su lectura.








Búsqueda de causas y consecuencias.




A partir de una imagen, se pregunta por los antecedentes, por cuanto aconteció antes de llegar a esa situación, cuando lo ha hecho posible y lo explica, por todo lo que le procedió.











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EL PENSAMIENTO LATERAL, INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS. :)

 

EL PENSAMIENTO LATERAL, INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS.

Uno de los desarrolladores del tema sobre el pensamiento lateral es Edward De Bono quien confirma que es el conjunto de procesos destinados al uso de información de modo que genere ideas creativas mediante una reestructuración inteligente de los conceptos ya existentes en la mente.Existen técnicas para lograr generar un pensamiento lateral, algunas de estas son las que a continuación se mencionan:




EL FOCO

Es una técnica que por lo regular no se considera dentro de los instrumentos creativos, sin embargo lo es. 

Se presenta cuando se busca centrar la atención en algo en lo que nadie se ha molestado en pensar antes.  En casos de cuentos, un pensamiento creativo muy pequeño puede producir resultados espectaculares. 


Hay inventores que triunfan enfrentándose a unos problemas realmente difíciles y encontrando la solución que todos buscaban. Pero otros eligen campos que nadie había notado y, con una pequeña mejora, producen un invento importante. La búsqueda de estos puntos de atención, ignorados e inusuales, constituye una técnica creativa.

El foco es un esfuerzo desesperado por elegir un nuevo foco de atención. ¿Habrá alguna Manera de Disminuir el tamaño de los paquetes de cereales? ¿Y si encontráramos una Manera más sencilla de Mejorar los envases?

                                               

EL CUESTIONAMIENTO 

El cuestionamiento consiste principalmente en plantearse preguntas, teniendo claro que es diferente totalmente al cuestionamiento crítico.

 El cuestionamiento crítico trata de evaluar si el modo de hacer efectiva  algo es correcto. El cuestionamiento crítico es un cuestionamiento de juicio. Se dedica a demostrar que algo es defectuoso o erróneo y después intenta mejorar o cambiar la manera como se realiza. 

El cuestionamiento creativo, en cambio, no critica ni juzga ni busca defectos. El cuestionamiento creativo es un incentivo Para lograr la “Singularidad”.

Se expresa por medio de la pregunta ¿por qué? El paso siguiente es establecer las alternativas existentes y tratar de poner en práctica las más viables para obtener así nuestro resultado final.




   EL  CONCEPTO Y EL ABANICO DE CONCEPTOS. 

Un  concepto que es una idea  se conviene en el punto fijo para otras ideas. Ademas cada una de estas nuevas alternativas y posibilidades se convierte en un punto fijo para ideas alternativas. Así usamos dos tipos de conceptos para lanzar alternativas. 

Los tres niveles del abanico de concepto son:

1.- Direcciones o conceptos muy  amplios.

2.- Conceptos: métodos generales para hacer algo.

3.- Ideas: maneras concretas y específicas de poner en practica un concepto. Una idea debe ser especifica; debe ser posible se supuesta en práctica directamente.

Para construir un abanico un abanico de conceptos se empieza por el "propósito" y después  se trabaja retrocediendo. En cada paso, uno se pregunta: "Y ahora,¿ cómo llego este punto?. De qué modo se va retrocediendo  desde las direcciones hacia los conceptos, hasta terminar en un conjunto de ideas alternativas. Llegar ahí es precisamente la finalidad del ejercicio. 





PROVOCACIÓN 


  



La Provocación es una especie de experimento mental. Así como muchas nuevas ideas son producto del azar, de un accidento o un error; estos hechos producen una discontinuidad que nos obliga a rebasar los límites habituales de lo “razonable” establecidos por nuestra experiencia.


Temporalmente podemos ser “locos”, sólo durante treinta segundos cada vez y controlar la situación. Podemos conectarnos y desconectarnos a nuestro arbitriode la locura. Por eso la provocación es un aspecto tan fundamental del pensamiento lateral y de la creatividad en general.




MOVIMIENTO  

El movimiento es una operación mental  extremadamente importante. Es fundamental para la creatividad. Es casi imposible ser creativo sin tener destreza en el “movimiento”.

Se considera al movimiento un fin de pasar de una idea útil a una provocación o a un concepto conveniente. Sin movimientos no tiene sentido utilizar la provocación. Podemos decir que el “movimiento” significa la disposición para desplazarse de una manera positiva e indagadora, en vez de detenerse a juzgar si algo es correcto o erróneo. En la creatividad lo que nos interesa es conseguir ideas prácticas, válidas y útiles. 



EL PENSAMIENTO LATERAL, INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS. :)

  EL PENSAMIENTO LATERAL, INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS. Uno de los desarrolladores del tema sobre el pensamiento lateral es Edward De Bono quien ...